學校教師在2030年應該是什麼？

隨著技術的快速進步在教育領域，擔心教師的角色將在不久的將來過時正在增長。通常擔心教師的責任可能會被遏制，他們仍然只促進信息。

在課堂上更大使用技術使得教學過程不那麼個人的性質。這些天，學習者顯著暴露於各種開放來源的技術和內容。因此，今天的教師不再認證，成為賦予知識的唯一的數據。

這是一項持續被技術增強的領域的主要挑戰。但是，教師仍然努力在未來幾年保持有效和相關，並與變化的情況一致。

21世紀是關於技術創新，並將它們與精心設計的課程集成，確保學習者的整體發展。

今天的世界的促進者正在課堂上目睹機器人，幫助兒童有視覺上迷戀數字內容，為年輕的學習者提供增強現實卡等。

預計在即將到來的年份將是巨大的。人工智能（AI），事物互聯網（物聯網）和區塊鏈，也許會統治技術領域和在這個快速增長的環境中，人們可能同樣快速地發展。

因此，計算機流暢性，適應性變化，解決問題和高等學等技能將使未來的成功成為必要的。

儘管擔心教學專業可能因技術的快速增長和互聯網而失去其重要意義，但我們必須了解一個人在課堂環境中的重要性，他們在情感上智能，並知道如何引導兒童渠道他們的能量並促進學習。

1。擁抱技術

兒童今天是從一個非常溫柔的年齡的技術驅動。教育系統也在技術的幫助下改變。

因此，教師全心全意地擁抱技術並成為這一全球學術轉型的一部分。

2。作為生活的學習者

是生命的學習者是現代教育的重要組成部分。因此，促進者在學習時需要進行積極的方法。2030年的教師希望更靈活，開放新的想法和學習。

3。作為指導和輔導員

即使在今天也可以對學生輕鬆訪問內容知識。即將到來，互聯網信息的實踐將在未來十年中更多。

因此，教師的角色將不再限制為向學生提供信息，但幫助他們找到來自大量數據的正確信息。

4。不受課堂限制

學習永遠不會被限制在教室裡。多年前，RabindranathTagore談到了一個學習系統，鼓勵孩子從他們周圍的一切中學到-從大自然，人，動物，書籍等開始。

未來教育與更大的數據可訪問性相同。因此，對於學習者和促進者來說，對學習的開放和靈活性是重要的。

，難以通過技術手段傳播和清晰知識。促進者多年來獲得個人經驗和洞察力。

將來的教育者的作用將更多的是一個促進者，可以在傳授過程中豐富學習者以自己的經驗豐富知識。

2030肯定是一個技術高級年份，內容可訪問性更好。因此，教師的責任不會被限制為傲慢G知識，但幫助學習者成為一般的生命準備並積累所有對終身生命至關重要的技能。