Covid-19大流行和由其誘導的延長鎖定，並從家中研究新的正常。雖然即使在大流行前的時代存在在線學習的概念，但在這些嘗試時，現象肯定達到了一個完全不同的水平和強度。
雖然電子學習出現作為最大的救主，在封閉教育機構之後，它伴隨著自己的一系列挑戰。
所有利益相關者，包括學生，教師和機構都被迫克服了這種突然且經常匆匆執行在線學習程序的挑戰。在很多情況下，用於採用技術平台的關鍵驅動器是無論是否這是免費的。這導致了很多產品被採用，使採用曲線明顯陡峭。
一些大型技術播放器有很多掠奪性行為，以便立足教育部門。這導致了像“縮放轟炸”這樣的新動詞被添加到英文詞典中。
下面列出的是5的問題，您可以在線學習面臨著需要解決的成功教育：
1。互聯網連接強度
在線學習的主要絆腳石之一是缺乏強大穩定的互聯網連接，因為常規在家庭上使用的互聯網連接具有低帶寬或已經耗盡的限制。
只是登錄類本身的過程成為學生和教師的繁瑣過程。即使升級寬帶連接也是PrimaFace解決方案，但它肯定不是一個傻瓜證明。
目的真的需要的是可以製作的工具登錄一次性進程。需要一個應用程序，其中教師和學生都可以簡單地選擇他們的類/主題並進入。
2。按照正確的方式進行評估
學生是教育系統的一個組成部分。在正常情況下，學生們進行了考試或在校舍考試中出現，這是現在的可能性。
在在線學習中，通過多個評估學生-小調問題（MCQ）機制仍然可行，因為停止差距，但通過進行主觀評估來衡量真實的學習-這是傳統EDTECH解決方案的最大挑戰之一，主要是MCQ的基於MCQ。
另一個相關的障礙正在檢查評估。即使學生在線上傳答案表，如果有關教師教導五個不同的部分，他們也必須評估超過50名學生。尤其是上傳或下載這麼多答案表的艱難任務。
所以這裡需要的是提供全面評估系統的工具，其中教師以及學生得到滿足。
3。限製作弊實例
接受它與否，有相當多的學生試圖利用成功的簡單方法。在使用在線學習系統時，他們會更容易作弊。
雖然我們同意這主要是為了自律，教育機構應該盡量減少可能的可能性學生們顛覆了用於改善班級和學生的學習的評估的神聖性。要檢查此威脅，我們在我們的平台上開發了一種安全機制當學生離開考試屏幕以訪問瀏覽器等時，就會立即通知老師。
我們也會減掉問題，所以孩子不能使用通信媒介來獲得不公平的優勢。
4。在線安全
無論您在互聯網上做什麼，始終關聯數據隱私和安全性。通常，教師通過自由平台進行在線課程，如縮放和谷歌教室。
但它們不是最安全或最安全的工具，以便學習。需要是利用新時代EDTECH平台，確保安全在線環境。
5。單調
可能是與在線學習相關的最重要的挑戰是通過增加屏幕暴露以及坐在一個狹窄時間的屏幕上的調製手術，誘導的單調和無聊。
破壞這種無聊或疲勞的責任在於教師和教育機構。需要一個騙局努力使會議作為交互式作為可行的可行性。
在線學習的這個方面考慮，我們在我們的EDTECH平台中開發了一種學生可以參與的機制民意調查和其他類似活動。還提供了一個白板式工具，其中教師和學生可以繪製或寫入任何東西，最終使學習更加互動。
-由devroy，創始人，數字化aristotle
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