冠狀病毒大流行為全世界的靜止帶來了生命，近178個國家報告學校關閉。在全球範圍內，超過12億個孩子都是課堂上的。因此，教育發生了巨大的變化，具有鮮明的電子學習崛起，即在數字平台上進行教學。
這已強制學校和學院使用技術為確保持續的兒童教育並提出了對必須採用新教學方式的教師的特殊技能需求。
老師的角色是a嚴格監測學生課堂表演的講師，但教師後科迪德的角色將完全不同。
學校教室將被數字教室替換，教師和學生將在家工作。教師將通過在線通信平台教授學生。
讓我們看看五個基本技能教師需要在申請Covid-19時代申請工作時脫穎而出。
1。是技術-精華
與技術進入教育空間，教師需要在冠狀病毒世界後才能生存的最大特徵之一是他們是技術的能力。
大流行已經帶來了巨大的數字變換，學生從家裡學習並在線上課。
教師需要具有使用技術教學技術的基本知識在線使用電子工具和內容。據專家介紹，人工智能和互聯網控制的操作將是將有助於學生在此類流行病中學習的未來。
教師必須培養能力發展學習新技術並開發使用新興工具在教學中的技能。
教師也應該有一個混合方法的技能，在那裡他們也有技能為在屏幕上準備課程計劃作為屏幕學習。
2。與學生聯繫
教師需要了解與學生聯繫的獨特方式。在啟用技術的環境中，連接學生的環境並不像跨終端那樣簡單，並且具有視頻會議。
需要與學生的思想有關，以獲得電力與他或她在提供的內容上與他或她聯繫在一起。與身體教室不同，學生可以很容易地在在線模式或電子教育中分散注意力。
這是教師的任務，以吸引學生並吸引他或吸引他或她的注意。
與學生的情感聯繫也需要保持注意力，並與學生們擊打一個和弦，以便老師始終保證他們的注意。
3。教學的新方法
教師需要適應兒童被教導的方式變化。隨著物理教室關閉，教師需要能夠通過使用技術找到新的教學方式。
與教室和黑板模型不同，在線課程和電子教育提供一個完全新的教學範例，它是內容的，使用在線工具來說明內容或主題。
教師需要有技能來使用這些工具快速混合到一個在線模型，其中人工智能和機器學習越來越多地用於教育。
教師經常在課堂管理中發現問題。如果在身體教室保持困難的情況下，遙遠教室的學生管理可能是一個挑戰。
尤其如此對於小孩。保持它們整個持續時間的屏幕可能是一個挑戰。教師需要擁有足夠的技能來吸引它們並使用現代技術LED教學方法。
