covid-19大流行的開始導致了世界上前所未有的更加前所未有的變化。許多教育機構，包括學生和教師必須適應遙遠的學習，這提出了許多挑戰，特別是對於在不影響教學過程和技術的情況下努力提供優質教育的教師。
在線教學要求教師了解技術生態系統的各個方面，與課堂不同，在線教學可能對老師衡量學生的學習級別來證明無效。
教師也很難關注每位學生，但技術肯定可以幫助他們實現這一目標。除了在線進行課堂課程，這是一個階段，似乎非常臨時，他們還有責任開發教學材料的數字格式。
這已是自從許多教師有限的高級技術技能有限，允許他們在每個會話的短期內開發內容。
解決這些挑戰，這裡有5個在線教學的創新方式，可以幫助教師參與生更好的學生：
1。通過井規劃的虛擬會話
設置道德學習過程
教師為學生設定了一個藍圖，以確保課程無縫進行。教師應該旨在提前規劃，以便教學的步伐與需要在設定的時間範圍內覆蓋的教學大綱對齊。
這種結構化方法包括設置議程會話，確保學生知道在會話期間將在會話期間涵蓋的課程，需要在會話，賦值或測試之前進行修訂並修復課程時機的課程，以便會話運行所需的課程沒有任何延遲或障礙。
這將使教師能夠監控並確保他們引入學習課程，以促進學術誠信的概念。
2。鼓勵自我監管學習
教師涉及學生在課堂上的討論並幫助他們成為自我監管的學習者。
self-調節學習可確保學生積極主動，在他們的學習方法中，這在離線和在線課堂環境中都是必不可少的，積極思考並賦予他們發展終身學習技能。
3。學習在線平台無縫地
在線教學要求教師了解技術生態系統的各個方面，如同步教學，使用互聯網，插頭設備和可以幫助它們的必要技能集加快他們的任務。
教師也需要用工具進行熟悉，進行在線測驗，測試和評估分配。對於教師知道如何基於不同主題的技術來基於不同主題，如數學，藝術，體育和科學等所要求，教師也很重要。
4。了解當前Covid-19情景中診斷評估
的重要性，對教師通過診斷評估和乾預識別學生的學習差距和乾預時，教師對教師投資的更為關鍵計劃。
評估學生的學習對於確保在線教學與課堂教學有效。診斷評估減少了在學校重新開放時重新教導在線教導的概念的必要性。
5。在物理教室設置中促進協作學習
，學生通常通過組活動和課堂討論相互互動。重要的是，即使在虛擬設置中也會鼓勵協作學習過程，這些過程發生在物理教室中。
教師可以通過分配學生在群體內協作的時間來推廣團隊合作，他們可以在那裡討論他們的作業並彼此相互作用。
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隨著採用的增加在線學習，學習的責任與教師和學生同樣同樣。在線教學中採用創新技術，將技術無縫集成到教學過程中，將能夠成功地交付在線課堂課程。
由AnandDani，首席商務官，教育倡議的文章
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：提示有效地使用在線學習平台
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