在聯合國兒童基金會最近的一份報告中，預計到2030年，印度將超過30億億億億千萬學校畢業生南亞國最高的畢業生。報告令人擔憂的是，這份報告還突出了這些學童的近一半將缺乏在未來獲得工作所需的基本技能。
這個耀眼差距引用的主要原因是印度學校教育和技能發展課程的質量。
印度的學校，特別是公立學校，一再失敗促進所需的知識和技能，這是讓我們的孩子們準備融入21世紀的全球勞動力
越來越多的未來雇主不僅需要一個高技能的勞動力，而且還可以尋求聘請具有聲音技術，分析和軟技能的員工，以便能夠更好地參與跨文化和多語言設置。因此，在印度和大多數發展中國家，各國政府和政策制定者需要重新考慮並重新思考K12框架遞送和研究進入，民主化和融資。
在這個新框架下，K12教育的總體結果必須側重於賦予學生21世紀的技能，以提高他們全球機會的技能就業性。
為學生提供一些獨特的技能，幫助他們成為未來準備的：
1。創新
明天，我們的孩子們將生活在一個世界，這將是更複雜和往往的困難。
創造性和創新的思考一種想法是核心技能，它將有助於他們為新世界面臨的大多數問題提供未來派，路徑破壞解決方案。
2。Entrepreneurship
是一個拇指規則和企業家精神。主動領導一個新的想法是一種質量，它將創造明天的新領導者。
促進企業家精神，並為未來企業家提供所有相關援助也一直持續最近印度政府突出顯示。
3。科學和研究專注的方法
從上學日培養科學思想對問題解決方案，將有助於兒童獲得生命中挑戰的務實方法。
這將使他們能夠灌輸促進通過研究的正確問題和科學驗證事實的習慣，而不是習慣性地接受規範。
4。強大的通信
在21世紀溝通的能力將是所有必需的技能設置，工作人壽最有可能要求我們的孩子打破語言和文化的障礙更好作為跨文化協調的團隊。
5。所有未來的公司都將要求他們的員工擁有新的技能和更深入了解他們的工作領域和更深入的知識。
為了跟上眾多動態變化的生態系統，這種頻繁的重新技巧將需要持續的學習，靈活性和採用新技能的意願，同時無學習冗餘。
6。軟技能
軟技能開發是準備學生在競爭世界中取得成功的一個組成部分。
團隊合作，批判性思維，網絡，協作和適應性是幾種軟技能，使他們能夠解決生活中的挑戰以及他們的工作場所。
這種軟技能也將有助於他們的過渡進入更好的溝通者，有效的團隊參與者，積極主動領導者和偉大的創新者。
7。技術技能
技術技能使學生能夠以許多不同的方式實現他們的目標，促進他們的溝通和協作努力，幫助他們建立全球網絡渠道，並準備在數字化經濟中運營。
最新技術工具的知識和不斷發展的過程對於增強渴望在不斷增長的數字化和密切的世界中的就業機會中的可能性也是至關重要的。
8。資源管理
我們生活在我們孩子的大多數資源迅速時。在未來，當世界人口明顯高於今天，最佳利用資源和重點關注資源共享的感覺和能力將導致一個很好的益處人性。
9。在全球化的世界中，性別和文化敏感性
，跨文化障礙將進一步突破。同樣，隨著公平的增長更大，性別差距也會變得更窄。
將來可能必須工作，茁壯成長和維持自己作為全球的一部分包括來自多場比賽和種族的成員，往往遠離他們的家園。
，使兒童致富文化和性別變化將賦予他們的人道主義價值，並提高他們對同伴的傾向驗收。
梳理年輕一代在文化和性別中立的設置中運作也很重要，因為多重文化，跨國合作將成為未來成功的無敵工人和工作場所。
10。積極的情緒和心理健康
在與成年人發展的人格的情感福祉和心理健康之間存在直接聯繫。
從幼兒時期建立積極情緒和心理健康的關注使兒童能夠達到其發展里程碑和行為目標。
幫助孩子獲得自信，高自尊和強烈的情感商允許他們成為自信和富有同情心的個人，高效的溝通者和負責任的公民。
-雜誌克拉瓦拉，席克斯蘭集團董事長克拉瓦拉
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